Ontwikkeling van het jonge kind.
De maatschappelijke roep om de kwaliteit van de voor- en vroegschoolse situatie te verhogen, neemt toe. De tijd is rijp om een leerplankundige bijdrage te leveren aan de ontwikkeling van jonge kinderen. Een goede aansluiting van
voor- naar vroegschoolse educatie en vervolgens een vloeiende overgang naar de schoolse situatie vragen om een goede afstemming, vanuit leerplankundig perspectief. Daartoe heeft SLO zogenaamde beheersingsdoelen ontwikkeld.
voor- naar vroegschoolse educatie en vervolgens een vloeiende overgang naar de schoolse situatie vragen om een goede afstemming, vanuit leerplankundig perspectief. Daartoe heeft SLO zogenaamde beheersingsdoelen ontwikkeld.
Het bovenstaand stuk komt vanaf de website van het SLO, Nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling. Op deze site geven zij al aan dat zij meer willen doen aan de doorgaande lijn tussen voor- en vroegschoolse educatie. Zij geven aan dat ze het reperotoire willen vergroten van de leerkrachten en pedagogisch medewerkers. Zij willen dit omdat je zo de ontwikkeling van het jonge kind kan versterken, zowel de kinderen met een ontwikkelingsachterstand als met een ontwikkelingsvoorsprong.
Om deze doorgaande lijn te verbeteren is het van belang dat zowel de pedagogisch medewerkers en leerkrachten weten waar het kind zit in de ontwikkeling. In het volgende hoofdstuk: 'De ontwikkeling van peuters en kleuters'. wordt hier informatie over gegeven.
Om deze doorgaande lijn te verbeteren is het van belang dat zowel de pedagogisch medewerkers en leerkrachten weten waar het kind zit in de ontwikkeling. In het volgende hoofdstuk: 'De ontwikkeling van peuters en kleuters'. wordt hier informatie over gegeven.